Речь пойдет об инструменте, который наиболее эффективно может использоваться в гуманитарной сфере, в работе учителя истории. Объектом наших занятий будет рассмотрение временной шкалы, на которой размещены исторические события в хронологической последовательности. Не секрет, что запоминание исторических дат учеником — актуальная проблема преподавания истории. Но кроме возможности механического воспроизведения «точек времени» немаловажным является также умение сопрягать исторические события, видеть в их взаимодействии логику, осмыслять их взаимовлияние. Для формирования этого в практике преподавания давно используются хронологические таблицы, которые ученики составляют по различным периодам.
Таймлайны (от англ. Timeline — букв. «линия времени») обычно понимаются как нарисованные линейки (полосы), на которые нанесены даты, события с пометами о времени их происшествия. Они могут также представлять собой списки или таблицы с указанной хронологией. Таймлайны могут быть посвящены как сверхпродолжительным историческим периодам.
Таймлайны (от англ. Timeline — букв. «линия времени») обычно понимаются как нарисованные линейки (полосы), на которые нанесены даты, события с пометами о времени их происшествия. Они могут также представлять собой списки или таблицы с указанной хронологией. Таймлайны могут быть посвящены как сверхпродолжительным историческим периодам.
Здравствуйте,Наталья!Меня заинтересовала тема ваша Мастер-класса,хочу научиться составлять таймлайны для уроков литературы.Действительно,запоминание дат-это актуальная проблема не только для преподавания истории,но и литературы.Не совсем разобралась с принципом работы.Подскажите мне как работать дальше.Первое,что я сделала-зарегистрировалась на блоге ????Заранее благодарна.
ОтветитьУдалитьДобрый вечер, Светлана Александровна ,рада тому,что мы с Вами будем сотрудничать вместе.На своем блоге мы будем вместе проходить все этапы.
ОтветитьУдалить